¿Cómo influye en el rendimiento deportivo de los estudiantes el fortalecer desarrollo de la autoestima y la motivación?,

Las emociones influyen de manera muy importante dentro de nosotros, debemos mantener un equilibrio entre estas, para poder tener un bienestar mental y espiritual. Mas aún en nuestra disciplina de la educación, donde las emociones cumplen un rol fundamental, debemos ser capaces de controlarlas y tener dominio sobre estas ya que el día de mañana tendremos que enfrentarnos a las distintas realidades de los alumnos y apoyarlos de la mejor manera posible, y para esto tenemos que empezar por nosotros mismos dando un buen ejemplo a nuestros pupilos, cumpliendo así una parte importante como educadores, no tan solo de contenidos, sino también de valores.

La autoestima es esencial en cada persona, es nuestra fuente de confianza, nuestra manera de querernos, de sentirnos importantes, de saber que cada uno tiene un valor y hay que hacer respetar ese valor frente a los demás y primero que todo ante uno mismo. La autoestima se fortalece, alimenta y fomenta a través del deporte, el cual se realiza para y por satisfacción personal.

La motivación es uno de los sentimientos más importantes y claves a lo largo de nuestras vidas. Para todo lo que realicemos debe existir primeramente la motivación, las ganas de hacer las cosas, el deseo de querer lograr nuestras metas, cumplir de buena manera las tareas que nos propongamos o que se nos presenten. La motivación es el factor clave que nos impulsa a seguir y a continuar siempre con el deseo de estar constantemente dando lo mejor de cada uno.

Específicamente estos dos sentimientos están directamente relacionados con el rendimiento y desempeño que logremos en algún deporte, ya que este se puede ver seriamente afectado por las emociones, ya sea positiva o negativamente debido al estado emocional en que nos encontremos. Mientras mas alta sea la motivación y la autoestima que tengamos, mayor será nuestro rendimiento, no tan solo en el deporte, sino que también en cada actividad que realicemos.

¿De qué manera un docente de educación física puede incorporar en sus prácticas los distintos estilos de aprendizaje?

De manera muy fácil y sencilla, primero asiendo un estudio de los distintos estilos de aprendizaje que dominan en el curso al cual esta enseñando de manera de utilizar distintos medios de enseñanza con sus alumnos creando unos nuevos, según su experiencia y desarrollo profesional.

Hay que analizar el poder hacer distintas y variadas clases de educación física para que los alumnos se sientan atraídos hacía los conceptos que se les están enseñando, como el utilizar videos al tema a enseñar; PowerPoint; exposiciones para los alumnos que tienden mas hacia la observación reflexiva, el entregar hojas con materia e información sobre los temas a tratarse para los alumnos que tienen dominancia de la conceptualización Abstracta, para los deportes colectivos y enseñanzas al curso para los que poseen una mayor Experiencia Activa y en algunos casos solicitarles a los alumnos que mas saben que les enseñen a sus compañeros ya que hay algunos que dominan la Experiencia Concreta y aprenden mas de sus iguales.

Por esto es necesario que el profesor de educación física domine los estilos de enseñanza a la perfección y sepa darse cuenta de cuales son los que poseen sus alumnos, para así poder entregarles una mayor y mejor enseñanza, hacerla mas variada y de mejor

La Motivación

La motivación es un constructo hipotético usado para explicar el inicio, dirección, intensidad y persistencia de la conducta dirigida hacia un objetivo.

Las primeras teorías motivacionales describían al ser humano como impulsado por necesidades o manipulados por reforzadores externos, pero a través de los años, la teoría y la investigación sobre motivación ha enfatizado en forma creciente los factores cognoscitivos.

Las concepciones modernas de la motivación reconocen:

· Que la motivación implica tanto cognición como emoción.
· Que una misma conducta en sujetos diferentes puede estar asociada a patrones internos de motivación notablemente diferentes.
· Que, a través de examinar cómo piensan los estudiantes acerca de sí mismos en relación a los trabajos de aula y al aprendizaje, se ha desarrollado el interés en incluir objetivos y valores así como atribuciones en el estudio de la motivación.
· Que se han enfocado más en los problemas de persistencia y voluntad.
· Que son sensibles a diferencias individuales e influencias sociales, por ej: género y cultura.
· Que la motivación es específica para contextos sociales o culturas particulares.

La Autoestima

La autoestima es la opinión emocional profunda que los individuos tienen de sí mismos, y que sobrepasa en sus causas la racionalización y la lógica de dicho individuo, también se puede expresar como el amor que tenemos hacia nosotros mismos. El Autoestima es quererse a uno mismo y querer a los demás. Significa saber que eres valioso, digno, y afirmarlo. Implica respetarte a ti mismo y enseñar a los demás a hacerlo.

Los Estilos de Aprendizaje

Estilos de aprendizaje

Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje.

Existen varios autores que han investigado los distintos estilos de aprendizaje de los alumnos, uno es Keefe quien se enfoca en los estilos de aprendizaje en la educación física, y dice que son 4 los estilos: el activo, pragmático, el reflexivo y los teóricos.

Otro estudioso de los estilos de aprendizaje es David Kolb propone 4 estilos básicos:
Experiencia Concreta
Conceptualización Abstracta
Experiencia Activa
Observación reflexiva